Para profundizar en la programación por competencias,estoy leyendo Cómo programar las competencias, volumen II de una trilogía de José Ramiro Viso Alonso.
Inmersa en su lectura estaba, cuando llega a mis manos esta joya que ahora quiero compartir contigo, pues está totalmente en sintonía con mi sentir de acompañar a nuestro alumnado, con una Educación para la Vida y de que es importante que toda la sociedad esté implicada en dicha educación.
Puedes seleccionar los subtítulos en español.
Ana María R. Novoa
1 de mayo de 2011
24 de febrero de 2011
Educar Con Co-Razón
El encuentro, persona a persona, corazón con corazón, dentro de tu aula.
Ana María R. Novoa
30 de enero de 2011
Pedagogía Cooperativa
A través de la Fundación Claudio Naranjo, he llegado a este vídeo.
Aunque estudié y aprobé oposiciones por Ciencias, posteriormente oposité por la especialidad de Infantil en la que he trabajado durante 7 años. Durante este tiempo trabajé con la metodología de "Rincones", que se basa, entre otras aportaciones, en las que realizó Pestalozzi.
Al volver a la Educación Primaria, en Primer y Segundo curso apliqué esta metodología, pero complementando a la que se trabajaba en el Primer Ciclo, con la intención de hacer el paso de un ciclo a otro, de forma gradual, a los/as alumnos/as.
Los principios de esta escuela están totalmente vigentes y actualmente la Educación Infantil disfruta de ellos.
¿Podríamos beneficiarnos de ellos, en la Educación Primaria?
Ana María R. Novoa
Aunque estudié y aprobé oposiciones por Ciencias, posteriormente oposité por la especialidad de Infantil en la que he trabajado durante 7 años. Durante este tiempo trabajé con la metodología de "Rincones", que se basa, entre otras aportaciones, en las que realizó Pestalozzi.
Al volver a la Educación Primaria, en Primer y Segundo curso apliqué esta metodología, pero complementando a la que se trabajaba en el Primer Ciclo, con la intención de hacer el paso de un ciclo a otro, de forma gradual, a los/as alumnos/as.
Los principios de esta escuela están totalmente vigentes y actualmente la Educación Infantil disfruta de ellos.
¿Podríamos beneficiarnos de ellos, en la Educación Primaria?
Ana María R. Novoa
16 de enero de 2011
Cuentos De Hadas Para Aprender A Vivir
El LibroInaguro este rincón con Cuentos de Hadas para aprender a Vivir de Rosetta Forner.
Me inicié en la lectura de esta autora con La reina que dio calabazas al caballero de la armadura oxidada, pero he elegido estos cuentos porque los considero en su conjunto, un manual para relacionarte de forma saludable contigo mismo/a y con los demás.
El concepto de hadas hace referencia a los estadios del Ser en su camino evolutivo y en este caminar son imprescidibles unos recursos que Rosetta ilustra a través de un recorrido que denomina: 21 Hadas para el siglo XXI.
Utilizando la metáfora, describe a cada "ser de alas" y lo relaciona con historias cotidianas, que resuenan en ti, por su realismo y sencillez, concluyendo cada relato con un mensaje clave y una enseñanza que te lleva a la acción, pues son respuestas eficaces a una pregunta implícita: ¿Para qué...?
Al ser de lectura agradable, es probable que te apetezca leerlo de forma continuada, pero yo te animo a que después de este primer contacto con sus páginas, lo utilices como manual de trabajo y profundices en cada "recurso mágico", tanto a nivel personal como a nivel pedagógico. Puedes encontrar claves significativas para trabajar a nivel general, una serie de valores, ya que el libro en sí, es una invitación a la busqueda de la autenticidad y a nivel particular, desde mi punto de vista, te ofrece pautas muy válidas para poder trabajar de forma reflexiva la coeducación.
Mi Reflexión y Mi Aprendizaje
Dentro de cada Ser, existe la magia... Todos y cada uno/a de nosotros/as tenemos el poder de encontrarla en nuestro interior. Nosotros/as como educadores/as tenemos,el privilegio y la responsabilidad, a un tiempo, de acompañar a cada alma que pasa por nuestras manos, para que en su caminar consiga que brille con la máxima intensidad, la luz que emana de su Ser.
Los Cuentos de Hadas para aprender a Vivir, te acompañan en este gratificante viaje.
Ana María R. Novoa
20 de diciembre de 2010
Recupera La Magia Del Viaje...
"...Debemos tener el valor, como educadores y profesionales, de luchar por seguir nuestra pasión, por seguir nuestros instintos...".
Richard Gerver
Ana María Rodríguez Novoa
12 de diciembre de 2010
De Dónde Venimos Y Hacia Dónde Vamos
La educación se enfrenta a retos creativos en la nueva economía global.
Contamos con la infinita capacidad que tienen los/as niños/as para innovar y lo arriesgados/as que son para lanzarse a probar situaciones nuevas aunque no sepan lo que les deparará afrontarlas. En cambio al llegar a adultos hemos perdido gran parte de nuestra capacidad de arriesgarnos por miedo a equivocarnos.
¿Qué podemos hacer en Educación para fomentar de forma efectiva la creatividad y conseguir que perdure a lo largo de toda la vida la capacidad de arriesgar?
Ken Robinson nos plantea un cambio de paradigma.
Ana María Rodríguez Novoa
8 de diciembre de 2010
Un Antes Y Un Después
Esto es lo que me ha ocurrido esta mañana. Me ha llegado un vídeo que ha resonado en mí, que me ha zarandeado...
Sueño, desde hace un tiempo, con el ideal de educación que en él se proprugna y alguna de las ideas que se pueden visionar las estoy llevando a la práctica. Así que estas imágenes han sido un revulsivo que me ha impulsado a crear este rincón.
Participo, como muchos/as en la elaboración del nuevo Proyecto Educativo de Centro. Quizás por ello, hoy, siento la necesidad de compartir contigo mi práctica educativa, mis inquietudes y mis anhelos, en este mundo apasionante de la Educación.
Mi intención es integrar, dar cabida en nuestro proyecto y en nuestras aulas a las nuevas aportaciones pedagógicas, psicológicas, científicas, socio-emocionales, espirituales... No podemos eludir en nuestros centros los cambios significativos que se están llevando a cabo en nuestra sociedad y los que por fortuna se están gestando. Estos cambios no puede ser ajenos a la educación, muy al contrario, somos parte indispensable en ellos.
En los sueños, deseos y esperanzas de los niños y las niñas se acunan los cimientos de una sociedad más justa, más solidaria, más pacífica, más ecológica... en definitiva más consciente.
Como me consta que somos muchos/as los que ya hemos dado pasos en este sentido, mi intención es aunar esfuerzos y que éste sea un punto de encuentro, reflexión y aportaciones mutuas.
Nuestra labor es clave para conseguir un mundo mejor tanto como maestro/a, o como persona comprometida que entiende que su área de trabajo o investigación tiene algo que aportar a la Educación, pues nuestro objetivo no es el conocimiento, sino la sabiduría.
Ana Mari R. Novoa
Sueño, desde hace un tiempo, con el ideal de educación que en él se proprugna y alguna de las ideas que se pueden visionar las estoy llevando a la práctica. Así que estas imágenes han sido un revulsivo que me ha impulsado a crear este rincón.
Participo, como muchos/as en la elaboración del nuevo Proyecto Educativo de Centro. Quizás por ello, hoy, siento la necesidad de compartir contigo mi práctica educativa, mis inquietudes y mis anhelos, en este mundo apasionante de la Educación.
Mi intención es integrar, dar cabida en nuestro proyecto y en nuestras aulas a las nuevas aportaciones pedagógicas, psicológicas, científicas, socio-emocionales, espirituales... No podemos eludir en nuestros centros los cambios significativos que se están llevando a cabo en nuestra sociedad y los que por fortuna se están gestando. Estos cambios no puede ser ajenos a la educación, muy al contrario, somos parte indispensable en ellos.
En los sueños, deseos y esperanzas de los niños y las niñas se acunan los cimientos de una sociedad más justa, más solidaria, más pacífica, más ecológica... en definitiva más consciente.
Como me consta que somos muchos/as los que ya hemos dado pasos en este sentido, mi intención es aunar esfuerzos y que éste sea un punto de encuentro, reflexión y aportaciones mutuas.
Nuestra labor es clave para conseguir un mundo mejor tanto como maestro/a, o como persona comprometida que entiende que su área de trabajo o investigación tiene algo que aportar a la Educación, pues nuestro objetivo no es el conocimiento, sino la sabiduría.
Ana Mari R. Novoa
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