¡Feliz Curso Escolar!

Hoy comienza un nuevo curso escolar, una nueva obra en tres actos. Aunque aún no hay bullicio en nuestros espacios los maestros y maestras ultimamos detalles para recibir la próxima semana a ese caudal de energía que son los niños y las niñas. 

Desde aquí mis mejores deseos para todos mis compañeros y compañeras y para las familias en este nuevo período educativo y lo hago compartiendo esta entrevista que una joven creativa y con muchas inquietudes, Adriana Hernández, me ha realizado para uno de sus blogs. 

Te dejo el enlace a dicho blog y la entrevista completa deseándote un feliz curso escolar.

http://entrevistamosa.blogspot.com.es/

¡Muchas gracias, Adriana!

Ana María R. Novoa

Hoy entrevistamos a Ana María Rodríguez Novoa, Maestra y Coach de la Comunidad Educativa, llena de alegría y realmente amable aceptando esta entrevista.

Ana, de antemano gracias por tu apoyo para mi proyecto y por tu simpatía.
Empezamos:

¿Nos podrías contar exactamente tu labor en el ámbito educativo y decirnos cómo has llegado a conseguirlo? ¿Cómo ves tu futuro en este ámbito?

Antes que nada agradecerte tus palabras y que me des espacio en tu proyecto y darte la enhorabuena por tu creatividad y por la pasión que le pones a lo que haces. En relación a mi labor en el ámbito educativo, hace 25 años que terminé mi carrera de Magisterio con la especialidad de Ciencias y al año siguiente aprobé mis primeras oposiciones por dicha especialidad. Posteriormente oposité por la especialidad de Educación Infantil con la que también estuve ejerciendo durante siete cursos escolares. Mi labor principal es la de ser Tutora aunque también he formado parte de tres Equipos Directivos, he coordinado Equipos de Ciclos y Grupos de Trabajo y he sido representante en el Consejo Escolar lo que me ha permitido sentir la educación desde distintos ámbitos. Actualmente soy Tutora de 6º de Primaria y Jefa de Estudios de mi centro.

Mirando al futuro, aunque la verdad es que me gusta sentir “el aquí y ahora”, me veo disfrutando de toda actividad educativa que sea capaz de llevar a cabo y por mucho que haya caminado espero seguir “en plena metamorfosis” creándome y creando para seguir aportando desde mi manera de sentir la educación.

Ana es propietaria del blog: http://mariposasenelarcoirissiempre.blogspot.com.es/

¿Qué te llevó a su creación?

Mi intención fue crear un espacio donde plasmar mi Filosofía Educativa y las nuevas aportaciones que la Programación Neuro Lingüística, el Coaching y la Inteligencia Socio-Emocional pueden hacer a la educación y al mismo tiempo que este espacio fuese un lugar donde mis alumnas y alumnos pudieran expresar no sólo sus pensamientos sino también sus emociones, sus inquietudes y sus anhelos. En su versión para docentes y personas comprometidas con la Educación, comparto estas ideas con los otros sectores de la Comunidad Educativa.

¿Qué aportan la PNL y el Coaching a la Educación?

Promueven, desde mi entender, el trabajo por competencias que son la clave de la actual normativa educativa, pues ofrecen herramientas que ponen en contacto al alumnado con los recursos que poseen en su interior, lo que les va a permitir aprovechar todo su potencial.

La P.N.L. o Programación Neuro Lingüística es una metodología que parte de los programas mentales, con los que organizamos nuestra experiencia, que están sostenidos en nuestra neurología y nos hace tomar conciencia de la importancia del uso del lenguaje en nuestros pensamientos y en las habilidades para la comunicación y el Coaching es un proceso que facilita la transformación y el aprendizaje mientras se van consiguiendo pequeñas metas a lo largo del camino u objetivo elegido. En definitiva, nos acompañan desde nuestro estado actual al estado en el que deseamos estar.

La integración de Competencias Educativas, P.N.L. y Coaching facilita un proceso de aprendizaje en el que el alumnado es el protagonista y en el que son fundamentales la toma de conciencia, la responsabilidad, el compromiso y la motivación para que el alumnado encuentre sus propias respuestas, genere sus propias opciones y se entregue a sus proyectos educativos y éstos sean la base de los proyectos que van a desarrollar en su vida personal y vocacional.

Cómo bien sé, tus padres son Profesores, eso influyó en tu decisión a la hora de formarte, ¿verdad? ¿En qué momento de tu vida decidiste ser Maestra?

La verdad es que siempre digo que no sé cuando llegué al mundo de la educación porque la educación es mi mundo y sin lugar a dudas mis padres, ya jubilados, entregados a la docencia, fueron mi mejor modelo para adentrarme de forma vocacional a un mundo al que de forma vivencial siempre pertenecí, ya que tengo bastantes familiares maestros y maestras.
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¿Qué es lo que más te gusta de serlo? ¿Crees que aunque sólo aprendiera de ti un alumno valdría la pena? ¿Crees que cada uno tiene su esencia y lo motivas o vas más por lo general?

La práctica educativa regala el privilegio de caminar acompañado permitiéndote sentir que todos somos maestros y aprendices a un tiempo. Personalmente siento que la educación es un proceso que dura toda nuestra existencia y que podemos aprender algo de todas las personas que pasan por nuestra vida a la vez que ellas se llevan algo de nosotros y en este sentido los niños y las niñas son los maestros y las maestras más auténticos que conozco. Como cada niño y cada niña tiene su esencia, es fundamental tenerlo en cuenta para que sean capaces de llegar a ser, como yo les digo, la versión “Premium” de ellos mismos. Para mí la palabra clave en Educación siempre es integrar y reitero la importancia de hacerlo partiendo de lo que nos pide la normativa y además tratando de llevar al aula lo que va funcionando en otros ámbitos a nivel personal y grupal, en mi caso la P.N.L. y el Coaching, con la intención de ir dando respuestas a estos tiempos de cambios.

¿Cómo es Ana como persona? ¿Qué fuerzas te mueven en la vida?

Soñadora, pues creo que en nuestros sueños están las semillas de lo que realmente somos, buscadora incansable de mí misma para ser leal a mi camino de vida y comprometida con mi proyecto educativo que es mi proyecto vital. Mi propia fuerza y energía, mis hijos junto a toda mi gente y este proyecto son las fuerzas que me ponen en movimiento.

Sé que te gusta mucho Eduardo Punset, ¿Qué te aporta?

Admiro su faceta de escritor y divulgador científico y en este sentido destaco la importancia que le da a la educación y su búsqueda incesante de la innovación en este campo. Innovación que, a través de su presencia en diversos medios, acerca a toda la sociedad de forma sencilla, amena y clara.

Descríbeme un paisaje que en este momento se te dibuje en la mente.

Un mar sereno con un sol cálido y en el horizonte, muy cercano, un iceberg que representa a la parte de nosotros mismos que aún no conocemos. Me gusta la metáfora de que para que esta calma y esta calidez en las aguas de nuestra vida se mantenga es importante que nos adentremos en las profundidades de nosotros mismos y hacer que esta parte actúe a favor del fluir de nuestro día a día. Las playas de este mar reciben a niños y niñas felices que disponen de herramientas para gestionar sus pensamientos, sus emociones y sus comportamientos.

¿Cómo es el alumno que pasados los años sigue en el recuerdo?

Cada niña y cada niño que pasa por ti, es de forma irremediable parte de tu sistema y de tu vida y rebuscando entre los recuerdos puedes reconocerlos e incluso evocar detalles de su individualidad, de lo que los hace únicos, especiales e irrepetibles.

¿Qué es lo que más te gusta explicar a tus alumnos? ¿Qué asignatura o ámbito disfrutas

más?

Toda mi vida he sido de Ciencias puras y he disfrutado muchísimo con las Matemáticas y la Biología de Conocimiento del Medio, sin embargo, lo que de verdad convierte el paso de los niñas y niñas por la escuela en Educación, desde mi visión, es el tratamiento de los temas transversales. Me refiero a la educación para la paz, la convivencia y la solidaridad, para la igualdad de oportunidades, para la salud integral, educación del consumidor, ambiental, vial, emprendedora… que conectan la realidad escolar con la vida fuera de nuestras aulas, desde los valores y las actitudes personales, y que repercute de forma muy positiva en la implicación del alumnado en su propia vida y en su entorno. Es este otro de los aspectos en el que fluye con suma facilidad, la integración de la Filosofía, metodología y las herramientas de la Programación Neuro Lingüística y el Coaching. También me gusta incorporar el trabajo por Proyectos, metodología que heredé de mi paso por la Educación Infantil y que da cabida al aspecto bilingüe de mi centro. Aunque requieren tiempo y esfuerzo, resultan muy gratificantes tanto para el alumnado como para el profesorado, pues nos permiten integrar las competencias y el tratamiento transversal con las diversas herramientas que usamos en las que por supuesto incluimos las nuevas tecnologías.

Y para acabar me gustaría que expliques a la Maestra que llevas dentro, y que después nos explicarás como influye eso en tu vida más personal, y para acabar cómo es Ana sin una tiza en la mano pasando las vacaciones. ¡No me cabe duda que siempre, estés donde estés llevas una sonrisa pintada en la cara!

¡Gracias! La relación entre la Maestra y la persona es un camino de ida y vuelta y bien pronto al comenzar a ejercer la docencia ambas partes se integran para poder vivir desde una coherencia personal. Si tuviera que elegir entre lo que cada cual ha aportado, te diría que la Maestra es la parte de mí que está deseosa de seguir aprendiendo y evolucionando y disfruta con ello y la persona es la que disfruta en su vida al llevar a la práctica ese aprendizaje y ya que hablamos de disfrute te comento que en relación a las vacaciones me gusta mucho viajar, ver puestas de sol en la playa y, además, seguir compartiendo momentos con mi gente, leer, escribir, meditar y bailar que son actividades que me gusta realizar durante todo el año.

Como dijo María Teresa de Calcuta: “A veces sentimos que lo que hacemos es tan solo una gota en el mar, pero el mar sería menos si le faltará una gota.”

Sigue dándolo todo en tu labor porque siempre en alguna cabecita y en algún recuerdo estará tu imagen dibujando una sonrisa.

Muchísimas gracias por esta entrañable entrevista, Adriana. Ha sido un auténtico regalo hacer este recorrido en estos momentos cercanos a iniciar un nuevo curso escolar. Te deseo toda la suerte del mundo en tus proyectos.

Con esto te doy de nuevo las gracias por aceptar mi entrevista. Encantada de poder hacértela.

Te animo a compartirla y te mando un abrazo gigante, Maestra. Con mayúscula porque labores tan importantes como la tuya hay pocas.

La educación mueve a las personas, sigue haciendo milagros.

¡Hasta siempre Ana!

Lo Que Importa Es Tu Elección

¿Educamos ovejas o tigres?

Fredy Kofman nos invita a la reflexión.

Desde mi punto de vista es válido tanto para nuestro crecimiento personal como para desempeñar nuestros roles de maestros/as o de padres y madres.

Ana María R. Novoa

Educar Hoy

El mes pasado fui invitada por Rosa Estañ, coach personal y asesora familiar, a Educar Hoy, programa de radio que dirige. Media hora, en riguroso directo, me hacía salir de mi zona de comodidad para, en un medio desconocido para mí, poder compartir reflexiones sobre un tema que me apasiona: la Educación.

Rosa, con la que comparto la idea de que "otra educación es posible", quería recoger en su programa las ideas clave de GEF11.

Os dejo el enlace:

Educar Hoy: Nuevas tendencias educativas.

Comentaros también que en el sitio web de la organización podéis encontrar toda la información de la jornada, así como las distintas ponencias para poder visualizarlas y sacar tus propias conclusiones, pues las ideas abundan y a cada uno/a nos resuena lo que está más en sintonía con nuestro sentir y en consonancia con los pasos que van marcando nuestro camino.

Global Education Forum

Estaré encantada de compartir tus reflexiones y comentarios.

Ana María R. Novoa

Cooperación

"Para educar a un niño hace falta la tribu entera."
Proverbio africano

Cada experiencia en mi vida está dotada de distintas vertientes y en GEF11, además de la reflexión y el debate, destaco el factor humano tanto de la organización como del encuentro fortuito con otros/as bloggers, con los que compartí de forma muy grata este intenso viaje de introspección educativa.

Por eso cuando me he puesto a meditar sobre la cooperación, he sentido que "una imagen vale más que mil palabras" y en este caso son dos.

Pienso, sin lugar a dudas, en la responsabilidad de ser partícipe en este cambio crucial de la educación y considero como fórmula clave aunar esfuerzos. Y si cuatro personas practicamente desconocidas pueden crear sintonía, desde los primeros momentos del encuentro, ¿qué podemos lograr los docentes y las personas comprometidas con la educación, cooperando de forma consciente en pos de un mismo objetivo?

Va en estas palabras, un guiño especial a "mis compis" de aventura educativa en Madrid el 6 de octubre, @candilenelpatio @gemturfer y @joseluisserrano, cómplice para que pudiese encontrarme con Eduardo Punset y que bautizó con mucho sentido del humor a este singular cuarteto como Equipo GEF11.

Va también en estas palabras una llamada a la comunidad educativa, que tal como yo siento la educación somos todas y todos, para acometer los cambios necesarios en la educación del siglo XXI:

¡Juntas y juntos podemos!

Ana María R. Novoa

Madrid, 6 De Octubre: GEF11

"En las redes sociales se van a producir las nuevas civilizaciones."
Eduardo Punset

En el último tercio del mes de septiembre, recibí la invitación, a través de Laura Vázquez, community manager del Global Education Forum, para que asistiese como blogger oficial a este debate para transformar la Educación, lo que desde aquí le agradezco enormemente. Me hizo muchísima ilusión por la invitación en sí y sobre todo por darme la oportunidad de reflexionar sobre la apasionante y compleja tarea de educar en el siglo XXI de la mano de tan excepcionales ponentes.

La jornada superó con creces mis expectativas y mi compromiso, tras reflexionar estos días, sobre todo lo vivido, es "traducir" a las aulas las ideas que más resonaron en mí, así como profundizar y reafirmarme en aspectos que de alguna forma ya están "dando color" a mis prácticas educativas.

A través de ideas que recogí de las diferentes intervenciones y de mis propias evocaciones y reflexiones, voy a dejar por escrito mis cavilaciones sobre la urgente transformación de nuestro sistema educativo.

Tras la presentación de Mago More, que amenizó durante todo el día, inicia Nieves Segovia haciendo referencia a la revolución del pensamiento o revolución cognitiva y en el centro de ésta, el ser humano que aprende. Entiendo la educación como un proceso que dura toda la existencia y por tanto siento que esta revolución del pensamiento tiene que iniciarse en los profesionales de la enseñanza. Sin lugar a dudas, el proceso educativo tiene como protagonista al alumnado y somos sus Maestros/as los que acompañamos y guiamos en este proceso de crecimiento. Es por esto por lo que considero clave una formación continua para el profesorado en activo y una formación inicial para el que va llegando a nuestras aulas, que den respuesta a las necesidades que van surgiendo en estos tiempos caracterizados por los cambios.

El debate prosigue con un grupo de alumnos/as que nos cuentan que lanzando esta pregunta en Tuenti: ¿cómo podemos mejorar la educación? han conseguido un foro de más de 4000 seguidores. Contestar a esta pregunta es el reto que tenemos entre manos los docentes y las personas comprometidas con la educación. Y encantada ante esta interesante tribu, 4education.es, siento de nuevo y con más intensidad el sentido que doy a la creación de este blog, que no es más que el encuentro de reflexiones y aportaciones para conseguir que la educación cubra tanto las necesidades personales como las colectivas de nuestro mundo.

Clave para mí, en esta ardua tarea, los conceptos de aprendizaje de servicio y enseñanza cooperativa que destaco de la intervención de Milton Chen. Estoy convencida que dota de sentido a cualquier ser humano y en particular a los/as niños/as poner al servicio de los demás sus habilidades y sus saberes. Entender que lo que hacen importa, saberse como parte fundamental de este mundo, sentir su misión personal, desde bien pequeños/as como necesaria para hacer de éste un Mundo Mejor, sin lugar a dudas, motiva a nuestro alumnado a trabajar para convertirse en la mejor versión de sí mismos en pos de su felicidad personal y de la mejora de todo lo que le rodea. Esto sólo podemos conseguirlo, desde mi punto de vista, cuando estamos conectados con lo que somos realmente, con nuestra autenticidad, con lo que nos hace únicos, especiales e irrepetibles idea que enlaza con una clave de la intervención de Tony Wagner, que con su personalidad arrolladora, nos pide que los jóvenes se conviertan en emprendedores, enfatizando que la esencia de todo es la innovación. Innovación que intuyo puede ser posible permitiendo que florezcan los talentos personales y guiando a nuestro alumnado para que sean fieles seguidores de ellos/as mismos/as y elijan seguir su rumbo personal.

Esta idea queda afianzada con palabras de Sir William Atkinson que nos invita a confiar en el/la alumno/a y apoyarlo/a para que "la gente joven crea en sí misma". En definitiva, transmitir a nuestro alumnado el mensaje "tú puedes" de todas las formas posibles, de tal manera que se convierta en "yo puedo", como mensaje personal que se repita de forma automática a sí mismo/a.

Para concretar a nivel práctico, Lissa Nielsen,nos presenta El Plan de Éxito Personal, que parte de los interés del alumnado y les lleva a marcarse metas y proyectos personalizados, en los que tienen que tener cabida, y aquí se nos abre otro debate, las herramientas que necesitan y utilizan en la vida real. En este plan, se intuye la motivación sobre la que Daniel Pink analizó y sentenció: "hacemos las cosas porque importan, porque nos interesan, queremos o tienen valor". En definitiva, auto-motivación que hace que los/as niños/as se envíen a sí mismo mensajes positivos y de refuerzo, a modo de regulación de su propio proceso de crecimiento personal, partiendo de las fuentes de su interés.

Xavier Sala i Martín completa, a mi entender, este concepto haciéndonos un coherente llamamiento en el que nos insta a que enseñemos a los niños a fracasar. Yo incluyo que también a los/as maestros/as. Es el miedo al error el que nos paraliza como docentes, olvidando que sólo pueden cometer errores los que arriesgan y que un error no es más que una experiencia que no ha tenido el resultado que esperábamos y de la que podemos aprender para volver a intentarlo otra vez. Es imposible pretender que nuestro alumnado corra riesgos, si como mentores no nos movemos de nuestra zona de confort, pues ya sabemos que el ejemplo es la única forma válida de invitar a los demás a actuar.

Todo esto podemos llevarlo a cabo tal como nos anima, Stephen Heppell, en espacios que pueden cambiar, si permitimos a nuestro alumnado participar en la creación de la que puede ser su clase ideal y si dentro de ella hay posibilidad de autonomía tanto para el alumnado como para el profesorado.

De la fructífera mesa redonda, con la que se cerró el evento, destaco estas ideas que refuerzan y amplían lo ya comentado:

"Éxito escolar es poder tener la capacidad de ser lo que uno quiere ser." Javier Roglá

"La red también es sistémica y se organiza y articula de manera informal." José de la Peña

"En la escuela hay lo que hay en la sociedad. Si hay fracaso escolar es porque hay fracaso social." Juan José Nieto

"La crisis es la oportunidad de hacer las cosas de formas nuevas y diferentes." Eduardo Serra Rexach

"El prestigio del profesor es una herramienta poderosa para educar." José Antonio Marina´

Desde aquí un saludo muy especial a los bloggers oficiales, Gemma Tur, Alejandro Gámiz y José Luis Serrano con los que compartir jornada fue todo un lujo.

Ha sido un auténtico placer haber asistido a esta segunda edición del Global Education Forum. Mi agradecimiento y mi felicitación a todos/as los/as que lo habéis hecho posible.

Concluyo esta primera reflexión sobre GEF11, con una entrañable mención y cita a Eduardo Punset, moderador de la mesa redonda, persona a la que admiro y que es para mí fuente de inspiración, ya que inicié la creación de este blog, motivada por un programa de Redes que resonó en mí por la afinidad al ideal educativo que en él se propugna:

"Lo importante no es la falta de presupuesto, sino la falta de talento."

Pues a permitirlo y a potenciarlo en nuestras aulas y en nuestras vidas...

Ana María R. Novoa

Formación Provincial En Sevilla

Esta tarde Virginia, como Directora de mi centro y yo como Jefa de Estudios, hemos participado como ponentes en las Jornadas de Formación para los Centros Bilingües de la provincia de Sevilla, en el C.E.P. de dicha ciudad, impartiendo la conferencia:

Factores de éxito en la organización de un centro bilingüe.

A través de preguntas, hemos planteado los aspectos que creemos básicos para conseguir un Proyecto de Educación Integral, en el que el aspecto bilingüe se integra para enriquecer el proceso de enseñanza-aprendizaje de nuestro alumnado.

Una sesión que concluyó con una ronda de preguntas muy fructífera a cargo de los asistentes.

¡Muchas gracias!

Ana María R. Novoa

Global Education Forum

El 6 de Octubre, se celebra en el Palacio de Congresos de Madrid, la segunda edición del Global Education Forum que plantea el debate para transformar la educación.

Esta edición cuenta entre otros con Nieves Segovia, Milton Chen, Tony Wagner, Lisa Nielsen, Sir William Atkinson y Xavier Sala i Martín (http://www.globaleducationforum.org/gef-2011/speakers).

Destaco también la Mesa redonda con el tema: Propuestas de la sociedad para la transformación, moderada por Eduardo Punset y en la que participan:

•Sr.D. Javier Roglá - Fundación Empieza por Educar.
•Sr.D. José de la Peña Aznar - Fundación Telefónica
•Sr.D. Juan José Nieto - IES Julio Verne-Leganés Asociación Mejora tu Escuela Pública
•Sr.D. Eduardo Serra Rexach - Fundación Everis. Transforma España
•Sr.D. Jose Antonio Marina - Fundación SM

Nos vemos en esta jornada de debate y reflexión sobre las claves de la Educación para el siglo XXI.

Ana María R. Novoa

Tutoría Transversal

"La competencia es la capacidad de creación y producción autónoma, de conocer, actuar y transformar la realidad que nos rodea, ya sea personal, social, natural o simbólica, a través de un proceso de intercambio y comunicación con los demás y con los contenidos de la cultura."

Chomsky

Durante este verano me llegaba la noticia que en la Comunidad de Madrid se suprimía la hora de tutoría en Secundaria y reconozco que reaccioné con sorpresa negativa ante tal noticia. Inmersa como estoy en la creación de un Proyecto de Educación para la Vida me resultaba imposible creer que se diese un paso atrás en este sentido.
Mi primera respuesta, no obstante, fue que estaba totalmente convencida de que por fortuna los/as docentes somos intuitivos/as y seguro que de forma transversal se iba a realizar la tutorización consciente, en las zonas donde se implantase dicha legislación. Confianza plena, por tanto, en mis compañeros/as de que no van a abandonar un aspecto fundamental en la educación de los adolescentes.

He seguido reflexionando sobre este tema y quiero creer que si se quita algo es por que se va a ofrecer alguna opción que garantice lo que antes se recibía.

Aún así, por inercia, por esta inercia que nos suele empujar a los docentes, casi de forma insconciente, a plantear soluciones en lo que nos surge en el día a día, me hice esta pregunta:

¿Cómo tutorizaría yo en esas condiciones?

De forma transversal, por supuesto, en el momento que surge el problema es cuando hay que resolver, pero sobretodo de forma preventiva e integrada en los proyectos de trabajo del alumnado. Me estoy refiriendo con esto, a la posibilidad de trabajar textos que cubran los objetivos específicos de Lengua, pero que permitan comentar, inferir, reflexionar sobre aspectos necesarios en la formación integral del alumnado, textos que le hagan aportaciones valiosas, en los aspectos claves de su crecimiento personal.

Es importante, desde mi entender, no olvidar que la Lengua es un instrumento de comunicación y que nuestra educación atiende tanto a la consecución de objetivos de etapas como a la consecución de competencias básicas. En este caso utilizaría la Lengua para tutorizar y al mismo tiempo trabajar las competencias.

Sería poner los contenidos al servicio de las competencias y de esa forma garantizar el acompañamiento a los adolescentes en una etapa crucial en sus vidas y transmitir al alumnado el mensaje de que es valioso para todo su centro educativo a nivel personal.

Es con una educación de calidad, que atienda a la totalidad del Ser y en la que todos/as rememos en la misma dirección, con la que podemos conseguir, que en este mar de incertidumbre en el que navegamos, cada niño/a llegué a "su puerto", sin perder el rumbo.

Ana María R. Novoa

¿Y A Ti Qué Te Cruje?

"El ave canta, aunque la rama cruja, porque conoce lo que son sus alas." José Santos Chocano

Hoy jornada de reflexión sobre nuestro Proyecto Educativo, dinamizada por Virginia, compañera de Equipo Directivo.

La pregunta que da título a esta entrada, tras leer la cita del poeta peruano José Santos Chocano y la poesía que comparto a continuación, siguen haciéndome meditar sobre mi práctica educativa.

¡Gracias!

En Cambio El Cien Existe

El niño

está hecho de cien.

El niño tiene cien lenguajes

cien manos

cien pensamientos

cien maneras de pensar

de jugar, de hablar.

Cien, siempre cien

maneras de escuchar

de maravillarse

de amar

cien alegrías

para cantar y entender

cien modos

de descubrir

de inventar

cien modos

de soñar.

El niño tiene

cien lengujes

y ciento más

pero le roban noventa y nueve.

La escuela y la cultura

le separan la cabeza del cuerpo.

Le dicen al niño

que piense sin manos

que trabaje sin cabeza

que escuche y que no hable

que entienda sin alegría

que ame y se asombre

pero en Pascua y Navidad.

Le dicen al niño:

que descubra el mundo que ya existe

y de cien

le quitan noventa y nueve.

Le dicen al niño:

que el trabajo y el juego

la realidad y la fantasía

la ciencia y la imaginación

el cielo y la tierra

la razón y los sueños

son cosas

que no están unidas.

Le dicen, en resumen,

que el cien no existe

Pero el niño exclama:

¡Qué va, el cien existe!

Loris Malaguzzi

Ana María R. Novoa

De Dónde Venimos Y Hacia Dónde Vamos

La educación se enfrenta a retos creativos en la nueva economía global.

Contamos con la infinita capacidad que tienen los/as niños/as para innovar y lo arriesgados/as que son para lanzarse a probar situaciones nuevas aunque no sepan lo que les deparará afrontarlas. En cambio al llegar a adultos hemos perdido gran parte de nuestra capacidad de arriesgarnos por miedo a equivocarnos.

¿Qué podemos hacer en Educación para fomentar de forma efectiva la creatividad y conseguir que perdure a lo largo de toda la vida la capacidad de arriesgar?

Ken Robinson nos plantea un cambio de paradigma.

Ana María Rodríguez Novoa